CACHINHOS DOURADOS E OS TRÊS URSOS

Meu Pé Meu Querido Pé

Filme para crianças.

Sugestões de brincadeira para mamães e professor(ª) de crianças pequenas.

Brincadeiras de Controle Motor, Atenção, Memorização.

Primeira Sugestão:

Materiais Necessários: Jornais, colchonetes, um cabo de vassoura curto, argolas.

Preparação: Devemos preparar  um espaço e dispor pedaços de folhas de jornais em fileiras e espaçados um do outro.

Desenvolvimento: As crianças iniciam a atividade descalças e colocadas  em uma única fileira, com cada pé em cima de um pedaço de folha de jornal. A um sinal já combinado, elas devem tentar chegar ao outro lado do pátio ,pisando apenas nas folhas de jornal.

Segunda sugestão:

Preparação: A mesma do exercício anterior.

Desenvolvimento: As crianças devem iniciar o exercício com os pés e as mãos no chão, sobre quatro pedaços de jornal. Ao sinal já combinado, elas devem chegar até o final do pátio colocando os pés e as mãos sempre sobre as folhas de jornal distribuídas o chão.

Terceira sugestão:

Preparação: Deve-se dispor do cabo de vassoura e colocar as argolas em uma das extremidades do pátio.

Desenvolvimento: O aadulto deverá estar sentada no meio do pátio, segurando o cabo de vassoura na posição vertícal. As crianças ficam em pé, na extremidade do pátio, próximas ao local onde estão as argolas. Ao sinal de “já”, as crianças ( uma de cada vez ) devem pegar uma argola e correr, até o adulto e encaixar rapidamente a argola no cabo de vassoura, e continuar correndo até chegarem do outro lado do pátio.

Pontaria no Chão - Psicomotricidade unida à Matemática.

Objetivos: Desenvolver a capacidade de resolução de problemas e o raciocínio indutivo a partir de movimentos.

Desenhar um círculo no chão ou utilizar um arco. As crianças deverão jogar a bola dentro do círculo. Aumentar gradativametne a distância. 

Variação jogar a bola na frente, atrás, do lado esquerdo, do lado direito do círculo.

• Pisar somente nos círculos numerados do chão,
• No chão deverão ser desenhados diversas figuras geométricas, a criança irá saltar de uma para a outra figura pronunciada pelo professor. Ex.: do triângulo para o retângulo.
• Pisar somente nas cores determinadas pelo professor.
• Pisar somente nas formas iguais, apresentadas desenhadas no chão.
• Brincar de cubos empilháveis um dentro do outro (do maior para o menor).
• Jogos de encaixe com figuras geométricas.
• Montar quebra-cabeças, (adequado a faixa-etária).

• Classificar objetos por cores, formas etc.

PSICOMOTRICIDADE: 

Objetiva educar a criança através do seu próprio corpo e seu movimento, visualizando-a como um ser total com potenciais a serem desenvovidos. Trabalhando a coordenação motora, a força, a resistência, a flexibilidade e o equilibrio de forma prazeirosa e eficaz.

Referência Bibliográfica

http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/psicomotricidade.htm

PSICOMOTRICIDADE

A Psicomotricidade
É a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento. O corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, com sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. O Psicomotricista É o profissional da área de saúde ou educação que pesquisa, avalia, previne e trata do Homem na aquisição, no desenvolvimento e nos transtornos da integração somato-psíquica e da retrôgenese.   Podendo atuar em Educação, Clínica, Consultoria, Supervisão, e Pesquisa. Qual a clientela atendida? Crianças em fase de desenvolvimento; bebês de alto risco; crianças com dificuldades/atrasos no desenvolvimento global; pessoas portadoras de necessidades especiais: deficiências sensoriais, motoras, mentais e psíquicas; família e a 3ª idade. Mercado de trabalho Creches; escolas; escolas especiais; clínicas multidisciplinares; consultórios; clínicas geriátricas; postos de saúde; hospitais; empresas. Referência Bibliográfica http://www.psicomotricidade.com.br/apsicomotricidade.htm